Eu voto em Chico Lima (50) para prefeito: por uma outra educação!

Neste artigo você vai saber:

Valença é ultrapassada por Rio das Flores no quesito educação.

Problema atual: os alunos passam de ano, mas não aprendem os conteúdos.

Quantas vezes não ouvimos que a mãe do nosso aluno já perdeu o controle sobre o mesmo?

O que fazer com os alunos bagunceiros?

Proposta: a criação do sistema de bolsas de iniciação científica junior.

O último resultado do Ideb (índice de desenvolvimento da educação básica) demonstrou que o Estado do Rio de Janeiro ocupa a penúltima posição. Em nosso município, a situação não é nada animadora. Fomos ultrapassados por Rio das Flores no Ideb! Tanto o contexto estadual como o municipal trazem a seguinte questão: Por que a qualidade da educação não melhora?

Ora, esta questão é muito fácil! A educação está assim porque os alunos não querem nada.

Nós professores, geralmente, temos uma visão muito negativa dos nossos alunos. Para mudarmos a educação é preciso pensarmos em dois eixos fundamentais: o aluno e o professor

Xiiiiiii, lá vem historinha dos Power rangers: Juntos somos fortes.........

A nossa política educacional hoje não atende os dois tipos básicos de alunos que encontramos: o aluno bagunceiro, muita vezes denominado “flagelo de Deus” e nem aquele aluno que percebemos possuir um certo talento. Hoje a escola e o poderes (municipais, estaduais e o federal) apenas se preocupam com a nota do estudante. Hoje os professores sofrem pressões para “dar nota” para seus alunos. O resultado desta política é desanimador: alunos com boas notas, mas que não assimilam os conteúdos.

Fala mais do aluno bagunceiro! Não sei mais o que fazer com eles!

O aluno bagunceiro, muita vezes, é fruto de uma desestruturação familiar. Quantas vezes não ouvimos que a mãe do nosso aluno já perdeu o controle sobre o mesmo? Ele não traz para a escola os valores como respeito ao próximo, cuidar daquilo que é de todos. A bagunça é potencializada pela situação de vulnerabilidade social. Não existe uma política educacional para integrar os alunos mais pobres ao cotidiano escolar.

É possível mudar? Gostaria de ver meus alunos humildes se formando em Universidades públicas.

Como estamos avaliando a situação do aluno bagunceiro oriundo de uma família pobre e desestruturada, um possível caminho é despertar a curiosidade do discente para algum tipo de saber. Aqui entra a necessidade de uma política educacional que comece a mudar o conceito de aula. Colocar 20 alunos sentados numa sala ouvindo e escrevendo o que professor fala não é nada estimulante. Devemos despertar o aluno para o teatro, a ciência, a poesia, a música. O aluno dever ter uma participação ativa no processo do conhecimento.

Xiiiiii, o cara saiu dos Power rangers e vai cair na Pedagogia. Está tudo muito bonito. Mas, essa história de “despertar” como funciona? Nós professores vamos ter que esperar a luz acender na cabeça deles?

Não é assim. É possível que os professores acelerem a descoberta de aptidões através do sistema de bolsas de iniciação científica júnior.

O que é isso?

A iniciação científica júnior é uma bolsa que visa iniciar os alunos com a pesquisa científica. O professor da rede seria o responsável, mediante concurso interno, pela distribuição de bolsas de iniciação científica para seus alunos. O aluno selecionado desenvolveria, junto ao professor, uma pesquisa relacionada à disciplina do professor. O discente ganharia uma remuneração em dinheiro e participaria de congressos científicos em nosso município, estado e país.

Não entendi. O que a bolsa de iniciação científica me ajudaria com meus alunos?

Existe a possibilidade que a bolsa de iniciação científica crie um círculo virtuoso: os alunos se esforçariam para ter a bolsa e, conseqüentemente, o dinheiro no bolso. A bolsa é o estopim para a descoberta de novos talentos.

E os professores. Eles seriam obrigados a participar do programa?

Os professores fariam concurso interno para as bolsas. Os professores-bolsistas ganhariam adicional ao seu salário e teriam a sua carga horária diminuída.